|
Üstün ve Özel
(Bu bölüme her
hafta yeni bir içerik eklenecektir.)
Üstün Zekalı Ve Öğrenme
Güçlüğü Olan Öğrencilerin Özellikleri
Alev ATEŞ
Silverman'a (2005) göre, üstün zekalı/ yetenekli
öğrenciler ile öğrenme güçlüğü çekenlerin
benzer ve farklı özellikleri şu şekildedir:
|
Üstün
Zeka/Yetenek Belirtileri |
|
Öğrenme Güçlüğü
Belirtileri |
|
·
Mükemmel uzun süreli bellek |
|
o
Zayıf kısa süreli bellek |
|
·
Geniş sözcük dağarcığı |
|
o
Konuşurken, yazarken kullandığından daha çok sözcük
kullanma |
|
·
Okuduğunu anlama başarısı |
|
o
Sözcükleri çözümlemeyle uğraşma |
|
·
Matematiksel akıl yürütme başarısı |
|
o
Hesaplamada zorlanma |
|
·
Tartışmalarda gelişmiş sözel beceriler sergileme |
|
o
Yazılı
çalışma yapmayı reddetme |
|
·
Bilgisayar kullanmada beceriklilik |
|
o
Okunaksız el yazısı olması |
|
·
Kavramların özünü alabilme |
|
o
Telaffuz
ve sesle ilgili konularda güçlük çekme |
|
·
Daha güç işlerde daha başarılı olma |
|
o
Basit,
ardışık materyalle uğraşma |
|
·
Karmaşıklığı çözebilme |
|
o
Ezberlemede güçlük çekme |
|
·
Aşırı
yaratıcılık ve yüksek hayal gücü |
|
o
Çoğunlukla derse katılmama |
|
·
Sonuca iyi ulaşabilme |
|
o
Duygularının mantıksal sonuca varmayı önlemesi |
|
·
Keskin gözlemci olma |
|
o
Zayıf işitsel bellek |
|
·
Çok
iyi duyabilme |
|
o
Zayıf dinleme becerileri |
|
·
Çok
ilginç fikirlere sahip olma |
|
o
Dilbilgisi, dilde vurgu ve imla konularında zayıflık |
|
·
Aşırı meraklı olma, çok soru sorma |
|
o
İlgi duymadıkça öğrenmeme |
|
·
Yüksek düzeyde enerjisi olma |
|
o
Süreli sınavlarda başarısızlık |
|
·
Algılayıcı ve içgörülü olma (bilgin) |
|
o
Umutsuzca düzensiz olma |
|
·
Mükemmel espri anlayışı |
|
o
Zayıf
olduğu konulardan zekice kaçınma |
|
·
Sanat,
bilim, geometri, mekanik, teknoloji ya da müzikte
başarılı olma |
|
o
Yabancı
dil v.b. ses, bellek ve ardışıklıkla ilgili
konularda başarısız olabilme |
Kaynakça
Silverman,
L. (2005). Gifted Children With Learning Disabilities.
<http://www.dirhody.com/discanner/gtld.html>
,
(Bu bölüme her
hafta yeni bir içerik eklenecektir.)
>>> Birinci içerik için
tıklayınız.
>>>
İkinci içerik için
tıklayınız.
>>>
Üçüncü içerik için
tıklayınız.
>>>
Dördüncü içerik için
tıklayınız.
|